Školní řád

ŠKOLNÍ ŘÁD

Střední odborná škola vinařská a Střední odborné učiliště zahradnické, Valtice, Sobotní 116

Článek I. Úvod

Školní řád je obecně závazným dokumentem školy, kterým jsou povinni se řídit všichni žáci, jejich zákonní zástupci a pedagogičtí pracovníci školy. Školní řád vydává ředitel školy v souladu s § 30 zákona 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání ( školský zákon), v platném znění. Součástí školního řádu jsou také pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků.

Účelem tohoto školního řádu je upravit:

(a) Podrobnosti k výkonu práv a povinností žáků a jejich zákonných zástupců ve škole a podrobnosti o pravidlech vzájemných vztahů s pedagogickými pracovníky.
(b) Provoz a vnitřní režim školy
(c) Podmínky pro zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků a jejich ochrany před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství, nebo násilí
(d) Podmínky pro zacházení s majetkem školy ze strany žáků
(e) Vytvořit příznivé podmínky pro teoretické i praktické vyučování tak, aby si žíci mohli v průběhu studia osvojit poznatky, dovednosti, kompetence a morální vlastnosti nezbytné pro výkon svého budoucího povolání
(f) Stanovuje pravidla chování a jednání žáků během vyučování, při činnostech organizovaných školou a také mimo školu.

Článek II. Příprava žáků školy

Příprava žáků školy se uskutečňuje:

(a) V teoretickém vyučování
(b) V praktickém vyučování
(c) Ve výchově mimo vyučování

Příprava žáků probíhá podle pedagogických dokumentů schválených Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy České republiky (RVP,ŠVP) a podle:

(d) Rozvrhu hodin v teoretickém vyučování
(e) Podle plánů rozpisu odborného výcviku a praktického vyučování
(f) Podle ročních plánů ve výchově mimo vyučování

Začátek a konec vyučování, rozmezí přestávek a organizaci teoretického a praktického vyučování, výchovy mimo vyučování a režim dne stanoví každoročně podle konkrétních podmínek v souladu s platnými předpisy ředitel školy.

Článek III. Práva a povinnosti žáků školy

Oddíl 3.01 Práva žáků

Žáci mají právo:

(a) Na vzdělávání a školské služby podle školského zákona
(b) Na informace o průběhu a výsledcích vzdělávání
(c) Volit a být voleni do školské rady, jsou-li zletilí
(d) Vyjadřovat se slušnou formou ke všem rozhodnutím, která se týkají jich osobně nebo jejich vzdělávání. Svůj názor musí vyjadřovat přiměřenou formou, která neodporuje zásadám slušnosti a dobrého občanského soužití. Jejich názorům musí být dána náležitá váha. Žák má právo sdělit svůj názor třídnímu učiteli, ostatním vyučujícím, výchovné poradkyni, zástupci ředitele , řediteli školy.
(e) Má právo požádat kteréhokoliv pedagogického pracovníka o radu a pomoc v osobním životě, pokud se ocitne v tíživé situaci.
(f) Na informace a poradenskou pomoc školy nebo poradenského zařízení v záležitostech týkajících se vzdělávání
(g) Může požádat o pomoc vyučujícího v případě, že neporozuměl učivu nebo potřebuje doplnit své znalosti.Využívat všech školou nabízených možností k prohloubení přípravy na povolání.
(h) Na zvláštní péči v odůvodněných případech( v případě jakéhokoli druhu onemocnění, zdravotního postižení, v případě mimořádných schopností a talentu.
(i) Na život a práci ve zdravém životním prostředí.
(j) Na ochranu před všemi formami sexuálního zneužívání a před kontaktem s narkotiky a psychotropními látkami.
(k) Na práva uvedená v odstavci 3.1 písm.b) c) d) a f) mají také zákonní zástupci nezletilých žáků. Na informace podle odstavce 3.1 písm.b) mají v případě zletilých žáků právo jejich rodiče, případně osoby. Které vůči zletilým žákům plní vyživovací povinnost

Oddíl 3.02 Povinnosti žáků

Povinnosti žáků

(a) Řádně docházet do školy a řádně se vzdělávat
(b) Dodržovat pravidla hygieny a bezpečnosti ve škole i mimo ni školu. Při každém svém počínání mají na paměti nebezpečí úrazu. Žáci jsou povinni chránit si své zdraví i zdraví svých spolužáků a pracovníků školy
(c) Dodržovat školní řád, řády jednotlivých učeben a pracovišť odborného výcviku a jednotlivé vnitřní řády – školní jídelny, řád domova mládeže, tělocvičny, posilovny aj.,a dodržovat pokyny školy k ochraně zdraví a bezpečnosti, s nimiž byli seznámeni.
(d) Plnit pokyny pedagogických pracovníků vydané v souladu s právními předpisy a školním řádem či dalšími interními předpisy školy.
(e) Pilně se učit a osvojovat si znalosti a dovednosti stanovené pedagogickými dokumenty, co nejlépe se připravovat na své budoucí povolání
(f) Žáci dodržují zásady slušného chování. Zdraví učitele, zaměstnance školy a ostatní dospělé osoby pozdravem „Dobrý den“
(g) Ke vzájemnému písemnému styku mezi pedagogickými pracovníky a rodiči slouží žákovská knížka.Žák je povinen mít knížku a omluvný list vždy u sebe, řádně je opatrovat a chránit před poškozením nebo ztrátou.
(h) Všichni žáci jsou povinni přinášet v pořádku všechny potřebné věci a pomůcky do vyučování. Do hodin tělesné výchovy mít cvičební úbor a zvlášť obuv do tělesné výchovy.
(i) Při vyučování se zdržuje na svém místě. Toto místo může opustit pouze se souhlasem vyučujícího.
(j) Žák při vyučování sleduje pozorně výklad vyučujícího i projevy spolužáků. Nevyrušuje, přihlásí se, chce-li hovořit a čeká na vyzvání.
(k) Žák zachází šetrně se svými věcmi a věcmi spolužáků, dbá na dodržování bezpečnostních předpisů, pečuje o společný majetek, zabraňuje jeho poškozování. V případě úmyslného poškození majetku je žák nebo jeho zákonný zástupce povinen způsobenou škodu nahradit.
(l) Je zakázáno používat mobilní telefon v době vyučování.V odůvodněných případech( vážné rodinné problémy, krizové situace) může žák použít mobilní telefon se svolením učitele.
(m) Do školy nesmí žáci přinášet věci, které by mohly ohrozit zdraví, způsobit úraz , nebo ohrožovat mravní výchovu žáků.Žáci nesmí nosit do školy cenné předměty, které nepotřebují k výuce a větší obnos peněz.
(n) Pokud žák zjistí ztrátu osobní věci, okamžitě nahlásí ztrátu vyučujícímu, nebo učiteli, který koná dozor a také třídnímu učiteli.
(o) Ve škole i mimo ni dodržují žáci zásady slušného chování a dbají o dobré občanské soužití. Nežádoucí jednání vykazující prvky šikany( týrání fyzické či psychické) bude řešeno v rámci výchovné komise, která po konzultaci s rodiči nezletilého žáka rozhodne o potrestání žáka.
(p) V areálu školy je zakázáno kouření. Nošení, držení, distribuce zneužívání návykových látek, stejně jako konzumace alkoholu je zakázáno.

Oddíl 3.03 Povinnosti zletilých žáků

Zletilí žáci jsou dále povinni:

(a) Informovat školu o změně pracovní způsobilosti, zdravotních obtížích nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání
(b) Dokládat důvody nepřítomnosti ve vyučování v souladu se školním řádem
(c) Oznamovat škole základní údaje podle § 28 odst. 2 a 3 školského zákona ( jméno, příjmení, rodné číslo, státní občanství, místo trvalého pobytu, údaje o předchozím vzdělání, údaje o zdravotní způsobilosti, jméno a příjmení zákonného zástupce s vyživovací povinností, místo jeho trvalého pobytu a adresu pro doručování písemností, telefonické spojení) a další údaje , které jsou podstatné pro průběh vzdělávání nebo bezpečnost žáka a změny v těchto údajích.

Oddíl 3.04 Povinnosti zákonných zástupců nezletilých žáků

Zákonní zástupci nezletilých žáků jsou povinni:

(a) Zajistit, aby žák řádně docházel do školy
(b) Na vyzvání ředitele školy se osobně zúčastnit projednávání závažných otázek týkajících se vzdělávání a chování žáka
(c) Informovat školu o zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích žáka nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání, popřípadě o jakékoliv změně těchto skutečností.
(d) Dokládat důvody nepřítomnosti žáka ve vyučovaní v souladu s podmínkami stanovenými školním řádem
(e) Oznamovat škole základní údaje podle § 28 odst. 2 a 3 školského zákona ( jméno, příjmení, rodné číslo, státní občanství, místo trvalého pobytu, údaje o předchozím vzdělání, údaje o zdravotní způsobilosti, jméno a příjmení zákonného zástupce s vyživovací povinností, místo jeho trvalého pobytu a adresu pro doručování písemností, telefonické spojení) a další údaje , které jsou podstatné pro průběh vzdělávání nebo bezpečnost žáka a změny v těchto údajích.

Článek IV. Docházka do školy, omlouvání nepřítomnosti

(a) Žák je povinen účastnit se výuky podle rozvrhu hodin.

(b) Na vyučovací hodiny přichází včas, aby si stačil připravit potřebné pomůcky před jejich začátkem.

(c) V době vyučování navštěvují žáci lékaře jen v nutném případě.

(d) Při účasti na akcích, které organizuje škola, žáci dodržují ustanovení školního řádu.

(e) Nepřítomnost žáka ve škole omlouvá zákonný zástupce nezletilého žáka, zletilý žák omlouvá svou nepřítomnost sám. Přesáhne-li nepřítomnost žáka ve škole tři dny školního vyučování, je povinen oznámit třídnímu učiteli důvod nepřítomnosti. Oznámení může být provedeno osobně, telefonicky,e-mailem.Za nezletilého žáka sdělí důvod nepřítomnosti zákonný zástupce.

(f) Žáci si vyřizují své studijní i osobní záležitosti prostřednictvím svého třídního učitele nebo mistra odborné výchovy. Svou nepřítomnost ve vyučování omluví žák ihned po příchodu do školy.Omluvenka musí být zapsána v žákovské knížce (studijním průkazu), popř. v omluvném listu vydaném školou. Omluvenka nezletilého žáka musí být podepsána zákonným zástupcem

(g) Je-li absence předem známa / návštěva lékaře, rodinné důvody a pod. /, je žák povinen požádat o uvolnění předem, a to následovně:

na 1 – 4 hodiny - třídního učitele a mistra odborného výcviku

na 1 den - zástupce ředitele a vedoucího učitele praxe

na více dní - ředitele škol

(h) Jestliže se žák neúčastní vyučování po dobu nejméně 5 dnů a jeho neúčast není omluvena a neodpoví

(i) na písemnou výzvu ředitele školy do 10 dnů od doručení, posuzuje se, jako by studia zanechal a přestává

(j) být žákem školy prvním dnem absence.

(k) Má-li žák zdravotní omezení, které mu brání zúčastnit se vyučování předmětu Tělesná výchova, může ředitel školy na základě žádosti zletilého žáka nebo zákonného zástupce žáka a písemného doporučení lékaře uvolnit z tohoto předmětu. Uvolnit žáka nelze zpětně.

Článek V. Zacházení se školním majetkem, učebnicemi a školními potřebami

(a) Žák má právo užívat zařízení školy, pomůcky a učebnice v souvislosti s výukou, je při tom povinen řídit se pokyny učitelů a jiných oprávněných osob.

(b) Žák je povinen udržovat v pořádku a nepoškozené všechny věci, které tvoří zařízení třídy a školy, a také ty, které mu byly svěřeny v souvislosti s výukou.

(c) Za škodu na majetku školy, kterou způsobí žák svévolně nebo z nedbalostí, bude vyžadována odpovídající náhrada.

(d) Po skončení odborného výcviku nebo praxe je žák povinen uklidit své pracoviště, nářadí a pomůcky. Odchod z výuky se děje ukázněně na pokyn učitele nebo mistra odborného výcviku.

(e) Případný úraz je žák povinen ihned nahlásit.

Článek VI. Vnitřní režim školy

Oddíl 6.01 Teoretické vyučování

Teoretické vyučování se střídá s odborným výcvikem podle rozvrhu hodin schváleného ředitelem školy. Organizace vzdělávání se řídí § 65-68 zákona č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, střední, vyšším odborném a jiném vzdělávání ( školský zákon a vyhláškou MŠMT č.13/2005 Sb.,o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři, v platném znění.

Vyučování začíná v 7.30 hod. Nejméně 5 minut před vyučováním žáci zaujmou svá místa podle zasedacího pořádku a připraví se k výuce.

Vyučovací hodina trvá 45 minut. Začátek a konec vyučování je ohlášen zvoněním. Přestávky jsou převážně 10 minutové. Hlavní přestávka je 20 minut, polední 40 minut.

Po příchodu do budovy se žáci přezují a boty uloží do skříní v suterénu budovy. Každý žák obdrží od skříně klíč. Na přezutí je nutno mít domácí obuv. Opouštět školní budovu v přezůvkách je zakázáno.

Před příchodem do odborného výcviku nebo praxe se žáci ustrojí do pracovního oděvu a obuvi. Žák je čistě a řádně upraven a dbá o svůj zevnějšek. Vyučování v odborném výcviku nebo praxi se řídí režimem dne.

Během přestávek se žáci připravují na další vyučovací hodinu, přesunují se podle rozvrhu hodin do odborných učeben, tělocvičny apod.

Třídní učitel určí na každý týden službu, která dbá na pořádek v učebně, o přestávkách zajišťuje řádné větrání třídy a připravuje učební pomůcky. Po ukončení výuky dbá na úklid učebny, uzavře okna, vypne osvětlení a učebnu uzamkne. Odchod žáků se děje ukázněně.

Oddíl 6.02 Odborný výcvik a praxe

Vyučování odborného výcviku a praxe se uskutečňuje:

(a) V učebních skupinách pod vedením učitelů na pracovištích školy nebo na odloučených smluvních pracovištích.

(b) Individuálně pod vedením instruktorů na smluvních pracovištích školy

Vyučovací jednotkou v odborném výcviku je jeden den, jehož délka je stanovena pedagogickými dokumenty.

V průběhu vyučování se zařazují přestávky, po dvou hodinách nejméně desetiminutová, po pěti hodinách nejméně třicetiminutová. Přestávku tráví žáci na místě k tomu určeném.

Odměna žáků za produktivní práci je upravena vnitřní směrnicí školy.

Žáci jsou při odborném výcviku a praxi povinni:

Chránit své zdraví a zdraví svých spolužáků, počínat si ohleduplně tak, aby nevzniklo žádné nebezpečí

Dodržovat předpisy o ochraně a bezpečnosti zdraví při práci, hygienické a požární předpisy

Dodržovat vnitřní řády pracovišť a důsledně se řídit režimem dne a pokyny učitele

Žákům v odborném výcviku a na praxi není dovoleno:

Opustit bez vědomí učitele pracoviště

Nosit na odborný výcvik nebo praxi cenné předměty, nebezpečné předměty, chemikálie, látky škodlivé zdraví apod.

Provádět práce, které jim učitel praxe nebo odborného výcviku neuložil

Používat jiné pracovní postupy, než které určil učitel praxe nebo odborného výcviku

Vynášet z pracoviště jakékoliv výrobky

Oddíl 6.03 Exkurze, výlety, lyžařský výcvik a jiné akce

Exkurze stanovené základními pedagogickými dokumenty jsou součástí výchovy a vzdělávání žáků. Exkurze vede a zajišťuje vyučující nebo pedagogický pracovník určený ředitelem školy. Na každých 25 žáků musí být zajištěn jeden pedagogický pracovník vykonávající dozor nad žáky.Pedagogický pracovník předá řediteli školy 2 dny předem seznam žáků, kteří se zúčastní exkurze a podrobný plán exkurze

Žáci při exkurzích dodržují předpisy o bezpečnosti a hygieně práce a pokyny pedagogických pracovníků a pracovníků podniku, v němž se exkurze koná.

Školní výlety žáků se organizují 1x ročně a trvají maximálně 2 vyučovací dny.Je stanoven vedoucí zájezdu. Na každých 25 žáků je jeden pedagogický pracovník vykonávající dozor nad žáky.Žáci se při školním výletu řídí pokyny pedagogických pracovníků. Vedoucí zájezdu předá řediteli, popř.zástupci ředitele jmenný seznam žáků a podrobný popis výletu.

Lyžařský výcvik se organizuje pro žáky 1.ročníků. Na každých 10 až 15 žáků zajišťuje škola jednoho pedagogického pracovníka jako lyžařského instruktora a na celou skupinu zdravotníka. Vedoucí výcviku předá řediteli školy dva pracovní dny před odjezdem jmenný seznam účastníků a popis organizačního zajištění lyžařského výcviku.

Článek VII. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků

Obsah článku VII školního řádu je vytvořen na základě § 69zákona č.561/2004 Sb., předškolním, základní, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění a podle vyhlášky č.13/2005 Sb.,o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři, v platném znění a podle vyhlášky č.73/2005 Sb.,vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami, v platném znění.

Oddíl 7.01 Základní ustanovení o hodnocení výsledků vzdělávání žáků

Hodnocení žáků je součástí výchovně vzdělávacího procesu. Jeho cílem je příslušnými stupni hodnocení vyjádřit úroveň vědomostí, dovedností a návyků, které si žáci osvojili, a podněcovat jejich zájem o doplňování a upevňování získaných vědomostí, dovedností a návyků a o zvládnutí širší problematiky daného předmětu. Hodnocení musí též přispívat k formování osobnosti žáků, proto je nutno při přiznání stupně hodnocení přihlížet též k jejich přístupu k výchovně vzdělávacímu procesu, k jejich aktivitě i k tomu, zda se rozvíjejí schopnosti samostatného myšlení a zda dovedou získané vědomosti, dovednosti a návyky uplatňovat. Hodnocení vzdělávání žáků má přispívat k vytváření kladného vztahu ke škole a k vyučování.

Hodnocení vzdělávání žáků se vyjadřuje stupněm hodnocení prospěchu a chování.

Hodnocení v jednotlivých předmětech je výsledkem průběžného sledování a hodnocení za příslušné období. Při hodnocení výsledků vzdělávání žáka se nepřihlíží k hodnocení jeho chování.

Nároky kladené na žáka jsou přiměřené učebním osnovám, ŠVP a profilu absolventa školy. O výsledcích zkoušení a hodnocení si pedagogický pracovník vede soustavný a přehledný záznam.

Výsledky hodnocení žáků v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem se hodnotí stupněm prospěchu:

1 – výborný

2 – chvalitebný

3 – dobrý

4 – dostatečný

5 – nedostatečný

Rovnoměrnost klasifikace

Pedagogický pracovník sleduje a hodnotí žáka rovnoměrně po celé období. To vylučuje možnost výrazných změn v hodnocení nárazově na konci období. V předmětech teoretických nebo z převahou teorie je pedagogických pracovník povinen hodnotit proporcionálně jak ústní, tak písemný projev a výkony žáka. Nedoporučuje se časově dlouhé ústní zkoušení žáků na úkor vlastní výuky. S výsledky ústního zkoušení seznamuje pedagogický pracovník žáka ihned, s výsledky písemného zkoušení co nejdříve, nejpozději do 14 dnů.

Písemné zkoušení

Časově i obsahově náročnější písemné zkoušení koordinují vyučující tak, aby v daný den nenastal souběh více než 2 písemných prací. Za takovou práci je považována písemka, která zabírá větší část vyučovací hodiny, nikoliv krátké zkoušení zaměřené na užší pasáž učiva. Je opět nutno zdůraznit časovou rovnoměrnost, aby nedocházelo ke kumulování písemného a ústního zkoušení v termínech před ukončením klasifikačních období. Žákům je oznámena nejméně týden předem čtvrtletní písemná práce z jazyka českého a matematiky. Termíny ostatních se žákům nemusí sdělovat.

Hodnocení praxe, odborného výcviku a laboratorních cvičení

V předmětech s převahou praktických činností pedagogický pracovník harmonicky a rovnoměrně sladí v celek dále uvedené okruhy hodnocení :

- Hodnocení kvality práce u praktických činností žáka (dodržení návodu, účelnost činností, samostatnost, pořádek na pracovišti, bezpečnost práce, obsluha přístroje, hospodárnost, atd.) Zvláštní pozornost je třeba věnovat hodnocení stupně dokonalosti natrénovaných dovedností, které jsou konečným cílem výuky. K zjištění zvládnutých odborných dovedností slouží zkoušení formou samostatné kontrolní práce žáka.

S výsledky kontrolní práce seznamuje žáka učitel odborného výcviku nejpozději do týdne.

Teoretická příprava na praktickou výuku (volí se vhodná ústní nebo písemná forma, kterou se ověřuje příprava na praktickou výuku).

Neplní –li žák povinnosti, např. nedodržení terminované práce, nenošení potřebných pomůcek apod., dopouští se tím prohřešků proti školnímu řádu. Vyučující situaci řeší ve spolupráci s třídním učitelem s využitím kázeňských opatření podle závažnosti situace.

Nedostatek podkladů pro hodnocení

Nelze – li žáka zcela výjimečně hodnotit v daném pololetí pro závažné objektivní příčiny (zejména absence z důvodu vážného onemocnění, úrazu, úmrtí v rodině apod.), určí ředitel střední školy pro jeho vyzkoušení náhradní termín, a to zpravidla tak, aby hodnocení za I. pololetí bylo ukončeno nejpozději do dvou měsíců po skončení prvního pololetí. Není-li možné žáka hodnotit ani v náhradním termínu, žák se za první pololetí nehodnotí.

Nelze-li žáka hodnotit ve II. pololetí, je žák zkoušen a hodnocen za toto období zpravidla v posledním týdnu měsíce srpna v den určený ředitelem školy tak, aby hodnocení za druhé pololetí bylo provedeno nejpozději do konce září následujícího školního roku. Do doby hodnocení navštěvuje žák nejbližší vyšší ročník. Není-li žák hodnocen ani v tomto termínu, neprospěl.

Pokud absence žáka v daném předmětu za pololetí přesáhne 30 %, pedagogický pracovník předloží na poradě seznam žáků, jejichž absence přesáhla toto procento, ředitel školy zváží okolnosti absence a dá podnět k vykonání dodatečného hodnocení. U dodatečné klasifikace v náhradním termínu nejde o komisionální zkoušku. Ředitel školy může určit přísedícího učitele stejné aprobace na žádost vedoucího předmětové komise, zkoušejícího pedagogického pracovníka nebo žáka zvláště v případech velmi dlouhé absence žáka.

Informace o prospěchu

Na počátku klasifikačního období seznámí učitel žáky s pravidly způsobu své klasifikace (frekvence, množství a druhy známek, nároky stanovené pro získání známky apod.)

Zákonní zástupci žáka jsou o prospěchu žáka informováni třídním učitelem a učiteli jednotlivých předmětů:

- průběžně prostřednictvím žákovské knížky, studijního průkazu

- před koncem každého čtvrtletí

- kdykoliv na požádání zákonných zástupců žáka

Případy zaostávání žáků v učení jsou předmětem jednání pedagogické rady. V případě mimořádného zhoršení prospěchu informuje třídní učitel zákonné zástupce nezletilého žáka bezprostředně a prokazatelným způsobem.

Na konci klasifikačního období v termínu určeném vedením školy zapisují učitelé výsledky celkové klasifikace do katalogu, třídního výkazu.

Oddíl 7.02 Hodnocení žáků v teoretickém vyučování

Hodnocení vzdělávání žáků se v teoretickém vyučování v průběhu pololetí posuzuje podle těchto hledisek:

(a) Stupeň osvojení a jistoty, s níž žák ovládá učivo

(b) Schopnost samostatného logického myšlení a osvojení metod myšlení charakteristických pro daný obor

(c) Schopnost aplikace získaných vědomostí, dovedností a návyků při řešení úkolů

(d) Samostatnost, aktivita a iniciativa při plnění úkolů, samostatnost a svědomitost při práci

(e) Úroveň vyjadřování

Vědomosti, dovednosti a návyky se hodnotí jednotlivými stupni hodnocení takto:

Výborný – bezpečné zvládnutí poznatků, pochopení vazeb, vztahů mezi nimi, pohotové samostatné řešení navozených přiměřených problémů, tvořivé uplatnění získaných poznatků. Ústní a písemný projev správný, přesný a výstižný. Písemný a grafický projev čitelný. Schopnost samostatného studia. Chyb se dopouští zřídka. Příprava je systematická. V odborných učebnách a na pracovištích ovládá principy a postupy práce, pracoviště má v pořádku, pracuje se zájmem, dodržuje bezpečnostní opatření, ve výsledcích se dopouští jen malých chyb.

Chvalitebný – podobně jako výborný. Je méně samostatný v aplikaci poznatků, potřebuje občasný podnět pedagogického pracovníka. Menší nedostatky v ústním a písemném projevu. Grafický projev je čitelný. Je schopen samostatně nebo s menší pomocí studovat vhodné texty. V odborných učebnách a na pracovištích se dopouští drobných chyb a potřebuje občas pomoc pedagogického pracovníka. Na výuku je dobře připraven, pracoviště udržuje v pořádku. Pracuje se zájmem. Ve výsledcích mívá malé chyby.

Dobrý – bez podstatných mezer v uceleném osvojení problematiky předmětu. Požadované intelektuální a motorické činnosti nevykonává vždy přesně a rychle. Podstatnější chyby dokáže s pomocí pedagogického pracovníka korigovat. S pomocí pedagogického pracovníka uplatňuje své poznatky při řešení úkolů. Myslí vcelku správně, ne vždy tvořivě. Ústní a písemný projev není vždy správný, přesný a výstižný. Častější nedostatky jsou ve výsledcích činnosti žáka. Je schopen samostatně studovat podle návodu pedagogického pracovníka. Ve vztahu k práci má výkyvy. Svou práci si nedokáže účelně zorganizovat. Někdy získá chybné výsledky, jejichž chybnosti si dokáže uvědomit a s pomocí pedagogického pracovníka zdůvodnit.

Dostatečný – závažné mezery v ucelenosti vědomostí. V intelektuálních a motorických činnostech je málo pohotový a má v nich nedostatky. V ústním projevu není samostatný. V ústním a písemném projevu se vyskytují závažné nedostatky. Chyby dokáže žák s větší pomocí pedagogického pracovníka opravit. Má obtíže při samostatném studiu. Na výuku se připravuje nepravidelně. V odborných učebnách a na pracovištích pracuje bez dostatečného zájmu. Práci si nedokáže účelně zorganizovat a vyžaduje soustavný dohled pedagogického pracovníka. Má problémy s pořádkem na pracovišti. Často dospívá k chybným výsledkům, z nichž nedokáže vyvodit závěr.

Nedostatečný – značné mezery v ucelenosti poznatků, podstatné nedostatky v intelektuální i motorické činnosti., Velmi závažné chyby při řešení úkolů, které ani s vydatnou pomocí pedagogického pracovníka nedokáže odstranit. Vážné nedostatky v logickém uvažování, v ústním i písemném projevu. Nedovede nebo nechce samostatně studovat. I v odborných učebnách a na cvičeních nejeví zájem o práci. Na výuku chodí nepřipraven. Přes vydatnou pomoc pedagogického pracovníka není schopen dodržovat stanovené pracovní postupy.

Oddíl 7.03 Hodnocení žáků v odborném výcviku a praxi

Vzdělávání žáků v odborném výcviku a praxi se hodnotí podle těchto hlavních hledisek:

(a) Osvojení praktických dovedností a návyků, vládnutí pracovních postupů

(b) Kvalita odvedené práce podle předem stanovených kritérií

(c) Využití teoretických vědomostí v praktických činnostech

(d) Vztah k práci, ke spolužákům v pracovních skupinách

(e) Aktivita, samostatnost, tvořivost a iniciativa při praktických činnostech

(f) Organizace vlastní práce a pracoviště, udržování pořádku na pracovišti, dodržování předpisů bezpečnosti práce a ochrany zdraví při práci a dodržování pravidel požární ochrany

(g) Hospodárné využívání surovin, materiálů a energie, překonávání překážek v práci

(h) Péče o výrobní zařízení, pomůcky, nářadí, nástroje a měřidla

Výsledky výchovně vzdělávací práce při odborném výcviku a praxi se hodnotí takto:

Výborný- žák bezpečně zvládá postupy a způsoby práce, dopouští se jen menších chyb, výsledky jeho práce jsou bez vážnějších nedostatků, soustavně projevuje kladný vztah k práci. Pohotově, samostatně a tvořivě využívá získané teoretické vědomosti k praktické činnosti, kterou vykonává pohotově, samostatně a s uplatněním získaných dovedností a návyků, účelně organizuje svou vlastní práci, udržuje pracoviště v pořádku, uvědoměle dodržuje předpisy BOZP, hospodárně využívá suroviny, materiály a energie,vzorně obsluhuje a udržuje výrobní zařízení, pomůcky, nástroje, měřidla, aktivně překonává překážky v práci

Chvalitebný – žák vykonává praktické činnosti samostatně, v jeho postupech a způsobech práce se nevyskytují podstatné chyby, výsledky práce mají drobné nedostatky, projevuje kladný vztah k práci. Pracuje samostatně, ale méně tvořivě, S menší jistotou využívá teoretické vědomosti v praktické činnosti, účelně si organizuje svou vlastní práci, pracoviště udržuje v pořádku, uvědoměle dodržuje předpisy BOZP. Při hospodárné využívání surovin a energií se dopouští drobných chyb. Výrobní zařízení, pomůcky a nástroje obsluhuje a udržuje s drobnými nedostatky. Překážky v práci překonává s občasnou výpomocí.

Dobrý – žák se v praktických činnostech dopouští chyb a při postupech a způsobech práce potřebuje občasnou pomoc vyučujícího. Výsledky práce mají nedostatky, jeho vtah k práci je převážně kladný, s menšími výkyvy. S pomocí vyučujícího uplatňuje získané teoretické vědomosti v praktické činnosti. Vlastní práci organizuje méně účelně, udržuje pracoviště v pořádku. Dodržuje předpisy BOZP. Na podněty vyučujícího je schopen hospodárně využívat suroviny, materiál a energii. Překážky v práci překonává s občasnou pomocí vyučujícího.

Dostatečný – žák se při praktických činnostech, dovednostech a návycích dopouští větších chyb, při volbě postupů potřebuje soustavnou pomoc vyučujícího. Ve výsledcích práce má značné nedostatky, pracuje bez zájmu a žádoucího vztahu k práci. Získaných teoretických vědomostí dovede využít jen za soustavné pomoci vyučujícího, méně dbá na pořádek na pracovišti a na dodržování BOZP. Porušuje zásady hospodárnosti. V obsluze a údržbě výrobních zařízení a pomůcek, přístrojů a nářadí má závažné nedostatky. Překážky v práci překonává jen s pomocí učitele.

Nedostatečný – žák má v praktických činnostech, dovednostech a návycích podstatné nedostatky. Pracovní postup nezvládá ani s pomocí učitele, výsledky jeho práce jsou nedostatečné, nepřesné, neúplné, nedosahují předepsaných ukazatelů. Neprojevuje zájem o práci. Jeho vztah k praktickým činnostem není na potřebné úrovni. Nedokáže ani s pomocí učitele uplatnit teoretické vědomosti při praktické činnosti. Práci na pracovišti si nedokáže zorganizovat, neovládá předpisy BOZP. Nevyužívá hospodárně suroviny, energii. Při obsluze a údržbě výrobních zařízení a pomůcek má závažné nedostatky.

Oddíl 7.04 Opravné zkoušky

Oprávněnost konání

Žák, jehož prospěch je na konci druhého pololetí nedostatečný nejvýše ze dvou vyučovacích předmětů, koná opravnou zkoušku

Opravnou zkoušku koná i žák, jehož prospěch na konci prvního pololetí je nedostatečný nejvýše ze dvou vyučovacích předmětů vyučovaným pouze v prvním pololetí

Obsah opravné zkoušky

Obsahem opravné zkoušky je látka vyučovaná v období, ve kterém byl žák, student hodnocen nedostatečně. Byl-li žák hodnocen z určitého předmětu nedostatečně v prvním i v druhém pololetí, je obsahem opravné zkoušky látka z obou pololetí.

Termín opravné zkoušky

Termín opravných zkoušek určí ředitel školy tak, aby opravné zkoušky

Podle prvního odstavce byly vykonány nejpozději před začátkem nového školního roku.

Žákovi, který se z vážných důvodů nemůže dostavit k opravné zkoušce ve stanoveném termínu, lze na základě žádosti a odůvodnění povolit vykonání opravné zkoušky nejpozději do konce září

Žák, který se bez vážných důvodů k vykonání opravné zkoušky nedostaví, je hodnocen ve vyučovacím předmětu, z něhož měl konat opravnou zkoušku, stupněm prospěchu nedostatečný.

Oddíl 7.05 Komisionální zkouška

Komisionální zkoušku koná žák v těchto případech:

(a) Koná-li opravnou zkoušku

(b) Požádá-li zletilý žák, nebo zákonný zástupce nezletilého žáka o jeho přezkoušení z důvodu pochybnosti o správnosti hodnocení

Komisionální zkoušku může žák konat v jednom dni nejvýše jednu

Komisionální zkoušku může žák v druhém pololetí konat nejdříve v měsíci srpnu příslušného školního roku, pokud zletilý žák nebo zákonný zástupce nezletilého žáka nedohodne s ředitelem školy dřívější termín. V případě žáka posledního ročníku vzdělávání vyhoví ředitel žádosti o dřívější termín konání vždy.

Komise

Komise pro komisionální zkoušky je nejméně tříčlenná. Jejím předsedou je ředitel střední školy nebo jím pověřený učitel, zkoušející učitel a přísedící, který má aprobaci pro týž nebo příbuzný vyučovací předmět. Pokud je ředitel školy zároveň vyučujícím, jmenuje předsedu komise krajský úřad. Členy komise jmenuje ředitel školy. Výsledek zkoušky vyhlásí předseda veřejně v den konání zkoušky. U opravných zkoušek a přezkoušení je rozhodnutí konečné. Zkoušející učitel vede záznam o komisionální zkoušce, který podepíší i ostatní členové komise. Tento záznam ihned po ukončení zkoušky předá zkoušející učitel zástupci ředitele.

Oddíl 7.06 Hodnocení žáků – individuální vzdělávací plán

Žáci, kteří mají ředitelem školy povoleno vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu, vykonají v průběhu každého pololetí zkoušky ze všech předmětů tak, aby je bylo možno hodnotit ve stejném termínu jako ostatní žáky.

Termíny zkoušek stanoví vyučující jednotlivých předmětů individuálně po dohodě s žákem, nebo zákonným zástupcem nezletilého žáka.

Zástupce ředitele pro teoretické vyučování určí dalšího učitele stejné nebo příbuzné aprobace jako přísedícího při zkoušce žáka, vzdělávajícího se podle individuálního vzdělávacího plánu.

O zkoušce a výsledku hodnocení vede vyučující zápis, který podepíší oba učitelé přítomní na zkoušce. Výsledek hodnocení vyučující oznámí žákovi v den konání zkoušky.

Oddíl 7.07 Celkové hodnocení žáka

Celkové hodnocení žáka na konci prvního a druhého pololetí vyjadřuje výsledky klasifikace ve vyučovacích předmětech a hodnocení chování, nezahrnuje klasifikaci v nepovinných předmětech.

Žák prospěl s vyznamenáním, nemá-li v žádném vyučovacím předmětu prospěch horší než chvalitebný, průměrný prospěch z povinných předmětů není horší než 1,5 a jeho chování je velmi dobré.

Žák prospěl, nemá-li v žádném vyučovacím předmětu prospěch nedostatečný.

Žák neprospěl, má-li z některého vyučovacího předmětu prospěch nedostatečný.

Žák je nehodnocen, pokud ho není možné hodnotit z některého předmětu na konci prvního pololetí ani v náhradním termínu.

Oddíl 7.08 Hodnocení chování žáků

V denní formě vzdělávání se chování hodnotí stupni:

Velmi dobré - žák uvědoměle dodržuje pravidla chování a ustanovení školního řádu.Chová se ve škole, na pracovištích i na domově mládeže v souladu s právními i morálními normami společnosti a pravidly společného soužití. Méně závažných přestupku se dopouští ojediněle. Žák je přístupný výchovnému působení a snaží se své chyby napravit.

Uspokojivé - chování žáka je v rozporu s pravidly chování a s ustanoveními školního řádu nebo se žák dopustí závažného přestupku proti pravidlům slušného chování nebo řádu školy, nebo se opakovaně dopouští méně závažných přestupků. Zpravidla přes důtku třídního učitele narušuje výchově vzdělávací činnost školy, ohrožuje bezpečnost a zdraví svoje nebo jiných osob, v průběhu klasifikačního období má 17 - 25 hodin neomluvené absence.

Neuspokojivé - chování žáka je příkrém rozporu s pravidly slušného chování, dopustí se takových závažných přestupků proti školnímu řádu nebo provinění, že je tím vážně ohrožena výchova nebo bezpečnost a zdraví jiných osob. Přes důtku ředitele školy záměrně narušuje hrubým způsobem výchovně vzdělávací činnost školy,v průběhu klasifikačního období má více jak 25 hodin neomluvené absence.

O snížené známce z chování rozhoduje ředitel školy po projednání v pedagogické radě.

Oddíl 7.09 Výchovná opatření

Výchovnými opatřeními jsou pochvaly nebo jiná ocenění a opatření k posílení kázně žáků.

Pochvaly nebo jiná ocenění uděluje žákům třídní učitel, ředitel školy nebo orgán státní správy ve školství.

Ředitel školy může na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu jiné právnické či fyzické osoby žákovi udělit pochvalu nebo jiné ocenění za mimořádný projev lidskosti, občanské, nebo školní iniciativy, záslužný nebo statečný čin, nebo za dlouhodobou úspěšnou práci.

Třídní učitel může na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu ostatních vyučujících žákovi po projednání s ředitelem školy udělit pochvalu, nebo jiné ocenění za výrazný projev školní iniciativy nebo za déletrvající úspěšnou práci

Podle závažnosti provinění mohou být žákům uložena některá z těchto výchovných opatření k posílení kázně žáků:

Napomenutí třídním učitelem za drobné přestupky proti školnímu řádu nebo 1 - 2 hodiny neomluvené absence

Důtka třídního učitele za opakované drobné přestupky, nebo jeden závažný přestupek, nebo 3 - 8 hodin neomluvené absence

Důtka ředitele školy - za opakované závažné přestupky, jeden hrubý přestupek, nebo 9 - 16 hodin neomluvené absence

Ředitel školy může v případě závažného zaviněného porušení povinností stanovených školním řádem rozhodnout o Podmíněné vyloučení ze studia se zkušební dobou až na jeden rok - za případy zvláště hrubých slovních a úmyslných fyzických útoků žáka vůči pracovníkům školy, dále distribuce a požívání drog, účast ve výuce pod vlivem alkoholu a jiných návykových látek, konzumace alkoholu ve škole a na akcích pořádaných

a spolupořádaných školou zletilými i nezletilými žáky, vnášení zbraní do školy, spáchání trestného činu na půdě školy, šikana, projevy rasismu a xenofobie, Podmínečným vyloučením může být také potrestána opakovaná vysoká neomluvená absence větší než 35 hodin a svévolné ničení zařízení školy.

Vyloučení ze studia - je krajním a výjimečným trestem. Uplatní se zejména při hrubém porušení školního řádu v průběhu podmínečného vyloučení ze studia. Jsou to např. hrubé fyzické nebo slovní útoky na zaměstnance školy, krádež, úmyslné poškozování majetku školy většího rozsahu.

O udělení a uložení výchovných opatření nezletilému žáku ředitel školy uvědomí zákonného zástupce žáka.

Pochvalu třídního učitele, napomenutí a důtku třídního učitele uděluje třídní učitel. Pochvalu nebo důtku ředitele školy uděluje ředitel školy na návrh třídního učitele. O podmíněném a nepodmíněném vyloučení žáka rozhoduje ředitel školy. Opatření k posílení kázně jsou nezávislá na klasifikaci z chování, ale ovlivňují ji , protože tato opatření se přijímají bezprostředně po přestupku, zatímco snížený stupeň z chování se uděluje na konci klasifikačního období. Z těchto důvodů je rovněž možný souběh pozitivního i negativního opatření v jediném klasifikačním období. Opatření k posílení kázně žáka, studenta musí být přijato do 1 měsíce od okamžiku, kde se ten, který o opatření rozhoduje, o přestupku dověděl. Třídní učitel neprodleně zaznamená výchovná opatření do katalogového listu nebo třídního výkazu. Výchovná opatření nemají vliv na klasifikaci vyučovacích předmětů.

Článek VIII. Bezpečnost práce a požární ochrana

Oddíl 8.01 Předcházení rizikům úrazu

Škola zajišťuje bezpečnost a ochranu zdraví žáků při vzdělávání a výchově (dále jen „vzdělávání“), činnostech s ním přímo souvisejících a při poskytování školských služeb. K zabezpečení tohoto úkolu škola přijímá na základě vyhledávání, posuzování a zhodnocování rizik spojených s činnostmi a prostředím opatření k prevenci rizik. Při stanovení konkrétních opatření bere v úvahu zejména možné ohrožení žáků při vzdělávání v jednotlivých předmětech, při přesunech žáků v rámci školního vzdělávání a při účasti žáků školy na různých akcích pořádaných školou. Zároveň přihlíží k věku žáků, jejich schopnostem, fyzické a duševní vyspělosti a zdravotnímu stavu.

Škola seznamuje žáky s nebezpečím ohrožujícím jejich zdraví tak, aby bylo dosaženo klíčových kompetencí vztahujících se k ochraně zdraví žáků a jejich bezpečnosti. Ve školním vzdělávacím programu je ochrana a bezpečnost zdraví součástí výchovy ke zdravému životnímu stylu a zdraví člověka, chápanému jako vyvážený stav tělesné, duševní a sociální pohody. Jedná se o nadpředmětové téma, jehož součástí je mimo jiné ochrana člověka za mimořádných událostí, problematika první pomoci a úrazů, prevence sociálně patologických jevů, ochrana před sexuálním zneužíváním atp.

Škola při vzdělávání a s ním přímo souvisejících činnostech a při poskytování školských služeb přihlíží k základním fyziologickým potřebám žáků a vytváří podmínky pro jejich zdravý vývoj a pro předcházení vzniku sociálně patologických jevů.

Ředitel školy vydá školní řád; ředitel školského zařízení vnitřní řád. Školní řád a vnitřní řád upravuje podrobnosti k výkonu práv a povinností žáků a jejich zákonných zástupců a podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků a jejich ochrany před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí. Školní řád nebo vnitřní řád zveřejní ředitel na přístupném místě ve škole, prokazatelným způsobem s ním seznámí zaměstnance a žáky školy.

Oddíl 8.02 Povinnosti žáků

Žáci jsou povinni na úseku zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví zejména

a) dodržovat školní a vnitřní řád a předpisy a pokyny školy k ochraně zdraví a bezpečnosti, s nimiž byli seznámeni

b) plnit pokyny zaměstnanců škol vydané v souladu s právními předpisy a školním nebo vnitřním řádem.

Oddíl 8.03 Omezení pro činnost žáků

Při vzdělávání žáků v praktickém vyučování se mohou mladiství žáci zaměstnávat pouze činnostmi, které jsou přiměřené jejich fyzickému a rozumovému rozvoji a poskytují jim při práci zvýšenou péči.

Na žáky se při praktickém vyučování a při praktické přípravě vztahují ustanovení zákoníku práce,

která upravují pracovní dobu, bezpečnost a ochranu zdraví při práci, péči o zaměstnance a pracovní podmínky žen a mladistvých, a další předpisy k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví při práci.

Škola dodržuje zákaz prací a pracovišť platné pro ženy a zákazy prací mladistvým a podmínky, za nichž mohou mladiství tyto práce výjimečně konat z důvodu přípravy na povolání.

Oddíl 8.04 Uvolňování žáků z vyučování

Ředitel školy může ze závažných důvodů, zejména zdravotních, uvolnit žáka na žádost zcela nebo zčásti z vyučování některého předmětu; žáka se zdravotním postižením může také uvolnit z provádění určitých činností, popřípadě rozhodnout, že tento žák nebude v některých předmětech hodnocen. Konkrétní podmínky za nichž lze uvolnit z vyučování žáka, stanoví školní řád.

Žák nemůže být uvolněn z předmětu rozhodujícího pro odborné zaměření absolventa. V předmětu tělesná výchova ředitel školy uvolní žáka z vyučování na písemné doporučení registrujícího praktického lékaře pro děti a dorost nebo odborného lékaře. Žák není z předmětu, z něhož byl zcela uvolněn, hodnocen.

Ředitel školy je povinen přerušit vzdělávání žákyni z důvodu těhotenství a mateřství, jestliže praktické vyučování nebo praktická příprava probíhá na pracovištích nebo spočívá v pracích zakázaných těhotným ženám a matkám do konce devátého měsíce po porodu podle zvláštních právních předpisů, nebo jestliže vyučování podle lékařského posudku ohrožuje těhotenství žákyně. (14)

Oddíl 8.05 Osobní ochranné pracovní prostředky

Osobní ochranné pracovní prostředky se žákům poskytují při vzdělávání a s ním přímo souvisejících činnostech, pokud to vyžaduje ochrana jejich života a zdraví.. Škola dbá, aby ochranné prostředky byly v použitelném stavu, a kontroluje jejich užívání.

Oddíl 8.06 První pomoc a ošetření

Škola a osoba, na jejímž pracovišti se uskutečňuje praktické vyučování nebo praktická příprava, zajistí, aby byly vytvořeny podmínky pro včasné poskytnutí první pomoci a lékařského ošetření při úrazech a náhlých onemocněních. Odpovídá za vhodné rozmístění lékárniček první pomoci s potřebným vybavením. Rovněž zajistí, aby se zásadami poskytování první pomoci byli seznámeni žáci a všichni zaměstnanci školy. Na vhodných místech umístí seznam telefonních čísel zdravotnických zařízení včetně zdravotnických zařízení zajišťujících dopravu raněných, nemocných a rodiček. O provedených opatřeních informuje kromě pedagogických pracovníků a ostatních zaměstnanců školy i žáky.

Podle závažnosti úrazu a s ohledem na věk zraněného žáka, případně další okolnosti, zajistí škola jeho doprovod do zdravotnického zařízení a zpět nebo domů, popřípadě do školského zařízení pro výkon ústavní výchovy nebo ochranné výchovy nebo školského zařízení pro preventivně výchovnou péči. O události a provedených opatřeních informuje neprodleně zákonného zástupce žáka. Doprovodem může být pouze zletilá osoba, osoba plně způsobilá k právním úkonům a v pracovněprávním vztahu ke škole.

Opatření k zajištění první pomoci provede škola i při školních akcích konaných mimo školu.

Oddíl 8.07 Poučení žáků

Škola zajistí, aby žáci byli poučeni o možném ohrožení zdraví a bezpečnosti při všech činnostech, jichž se účastní při vzdělávání nebo v přímé souvislosti s ním. Žáky zároveň seznámí s konkrétními pokyny, právními a ostatními předpisy k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků a se zásadami bezpečného chování, s možnými riziky a odpovídajícími následnými opatřeními, se kterými se mohou žáci setkat ve škole, jejím okolí a při činnostech mimo školu (například nebezpečí od neznámých lidí, nebezpečí násilí a šikany, nálezy nebezpečných předmětů apod Dále žáky seznámí s ustanoveními předpisů a pokynů k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků, pokud se vztahují na příslušnou činnost, akci nebo pracoviště a průběžně také s ustanoveními školního řádu, vnitřního řádu, řádů dílen, laboratoří, odborných pracoven, sportovních zařízení, tělocvičen a hřišť a jiných pracovišť a s dalšími opatřeními školy, jež mohou mít bezpečnostně preventivní význam.

Dokladem o provedeném poučení je záznam poučení (např.: v třídní knize), přílohou je osnova poučení. Pokud to stanoví předpisy k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví, nebo je-li to odůvodněno rizikem činnosti, budou znalosti žáků ověřeny.

Žáky, kteří nebyli v době poučení přítomni, je třeba v nejbližším vhodném termínu poučit. Ve složitějších případech, zejména při seznámení se s obsahem důležitých předpisů, pokynů a norem o bezpečnosti technických zařízení, se pořídí zápis podepsaný žáky, z něhož lze podle potřeby zjistit konkrétní obsah provedeného poučení.

Oddíl 8.08 Dozor nad žáky

Škola je povinna vykonávat podle zvláštních předpisů nad nezletilými žáky náležitý dohled. Kromě bezpečnostních hledisek zajišťují pedagogičtí pracovníci při dohledu nad žáky také výchovné působení (dále jen “dozor“), a to v zájmu předcházení škodám na zdraví, majetku a životním prostředí. O zajištění náležitého dozoru rozhoduje ředitel školy. Vychází z konkrétních podmínek a přihlíží zejména k vykonávané činnosti, věku žáků a jejich rozumovému rozvoji (vyspělosti), dopravním a jiným rizikům. Ředitel školy pověří dozorem pedagogického pracovníka, stanoví rozvrh dozoru nad žáky a vyvěsí ho na takovém místě, aby bylo možno při kontrolní činnosti snadno rozpoznat, který pedagogický pracovník dozor koná.

Pedagogický pracovník koná dozor nad žáky ve škole před vyučováním, po vyučování, o přestávkách mezi dvěma vyučovacími hodinami, podle potřeby při přechodu žáků z jedné budovy školy do druhé budovy školy, do školní jídelny, pracovičtě praktického vyučování apod. Při zajišťování dozoru nad žáky se postupuje podle rozvrhu dozoru. Jestliže ředitel školy povolí žákům pobyt ve škole před vyučováním, mezi dopoledním a odpoledním vyučováním nebo po vyučování, zabezpečí jejich dozor. Dozor ve škole začíná nejméně 20 minut před začátkem dopoledního a končí odchodem žáků ze školy po skončeném vyučování.

Při akcích konaných mimo školu, kdy místem pro shromáždění žáků není škola, začíná dozor 15 minut před dobou shromáždění na určeném místě. Po skončení akce dozor končí na předem určeném místě a v předem stanoveném čase. Místo a čas shromáždění žáků a skončení akce oznámí škola nejméně jeden den před konáním akce, buď zákonným zástupcům žáků, nebo přímo zletilým žákům.

Podle rozhodnutí ředitele školy mohou dozor konat vedle pedagogických pracovníků i jiné osoby, které jsou zletilé, plně způsobilé k právním úkonům a jsou v pracovněprávním vztahu ke škole. Tyto osoby musí být řádně poučeny o povinnostech dozoru a ředitel školy o tomto poučení provede písemný záznam, který osoba pověřená dozorem podepíše.

Pedagogičtí pracovníci vykonávají podle pokynů ředitele dozor i mimo školu, např. při praktickém vyučování, při praktické přípravě, při kurzech, exkurzích a jiných činnostech vyplývajících ze školních vzdělávacích programů, při účasti na soutěžích, přehlídkách popřípadě při jejich přípravě a na jiných akcích organizovaných školou.

Při akcích konaných mimo školu, kdy jsou jejich účastníci ubytováni v objektech jiných osob, dodržují žáci předpisy k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví a předpisy o požární ochraně platné v těchto objektech. Žáci dodržují stanovený režim dne a pokyny vydané pro dobu nočního klidu. Za seznámení žáků s těmito pokyny a za kontrolu jejich dodržování odpovídá vedoucí akce nebo jím určený pedagogický pracovník. Vedoucí akce rozhodne o způsobu provádění dohledu v době nočního klidu.

Kromě ustanovení uvedených v tomto metodickém pokynu, jež mohou souviset s výkonem dozoru, existují ještě další zvláštní ustanovení v právních předpisech nebo ve vzdělávacích programech: například ustanovení o dělení tříd na skupiny, nebo jiná ustanovení o poměru mezi počtem žáků a počtem dozírajících osob, případně ustanovení podrobněji určující způsob výkonu dozoru.

Oddíl 8.09 Zvláštní pravidla při některých činnostech

Kromě obecných zásad úrazové prevence jsou při některých činnostech dodržována další zvláštní pravidla. Je tomu tak zejména při výuce některých odborných předmětů se zvýšeným rizikem ohrožení zdraví a života, při praktickém vyučování, praktické přípravě při výuce tělesné výchovy, koupání, výuce plavání, lyžařském výcviku, sportovních a turistických akcích. Ve všech takových případech klade škola zvýšený důraz na dodržování pokynů, právních a ostatních předpisů k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví, pokynů a zásad úrazové prevence pedagogickými pracovníky i žáky. Důsledně je vyžadováno ukázněné chování žáků. Žák musí mít k dispozici svůj průkaz zdravotní pojišťovny nebo jeho kopii.

Při pohybových a sportovních činnostech (míčové hry apod.) se účastníci řídí ustanoveními o bezpečnosti obsaženými v pravidlech pro příslušnou pohybovou činnost, danou věkovou skupinu a jejich modifikaci pro dané prostorové podmínky školy a ustanoveními soutěžních řádů daných sportů.

Při praktickém vyučování, praktické přípravě, sportovních a jiných činnostech, kde je zvýšená možnost ohrožení zdraví, se žáci řídí pokyny vyučujícího. Vyučující nedovolí, aby se žák bez odložení nebo bez zabezpečení proti možnosti zranění a zachycení ozdobných a jiných pro činnost nevhodných a nebezpečných předmětů účastnil příslušné činnosti. Těmito ozdobnými, pro činnost nevhodnými a nebezpečnými předměty jsou například náramky, hodinky, náušnice, pearcing, náhrdelníky, prsteny ozdobné kroužky aj. Žáci tyto předměty odkládají na určená místa, způsob zajištění předmětů stanoví ředitel ve školním řádu.

Žáci používají pracovní oděv nebo cvičební úbor a obuv a mají výstroj podle druhu vykonávané činnosti a podle pokynů učitele, který dodržování tohoto požadavku kontroluje. Žák musí mít cvičební úbor, pracovní oděv a obuv v řádném a použitelném stavu.

Při praktickém vyučování a praktické přípravě musí být pracoviště a jeho vybavení, včetně výrobních a pracovních prostředků a zařízení, v nezávadném stavu a musí odpovídat požadavkům předpisů k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví při práci. Musí být dodržovány předpisy k zajištění bezpečnosti a ochraně zdraví při práci, hygienické předpisy a jiné právní předpisy (např. upravující dělení tříd na skupiny). Žákům jsou na základě vyhodnocení rizik a konkrétních podmínek činnosti podle potřeby přidělovány ochranné prostředky.

Pokud se praktické vyučování a praktická příprava uskutečňuje u jiné právnické nebo fyzické osoby, musí být ve smlouvě, kterou o tom škola s touto osobou písemně uzavírá, obsažena mimo jiné i ustanovení o opatřeních k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků, včetně ochranných opatření, která musí být přijata, poskytování ochranných prostředků, ochranných nápojů, mycích, čisticích a dezinfekčních prostředků apod. Právnická nebo fyzická osoba je povinna zajistit žákům bezpečnost a ochranu zdraví při pracovní činnosti ve stejném rozsahu, jako tomu je u vlastních zaměstnanců, s přihlédnutím k jejich věku, fyzickému a rozumovému rozvoji.

Při výuce tělesné výchovy dodržuje škola platné rámcové vzdělávací programy a didaktické zásady. Bezpečnost žáků při tělesné výchově zajišťuje pedagogický pracovník po celou dobu vyučování. Ve výjimečných případech pedagogický pracovník výuku dočasně přeruší a zajistí dozor zletilou osobou, která je plně způsobilá k právním úkonům a v pracovněprávním vztahu ke škole. Vydává jasné, přesné a žákům srozumitelné povely a pokyny, kontroluje bezpečnost a funkčnost tělocvičného nářadí a náčiní před zahájením výuky. Přihlíží zejména k fyzické vyspělosti žáků, k jejich věku a předchozím zkušenostem. Při pohybových činnostech v přírodních podmínkách je třeba volit terén a překážky úměrné věku, klimatickým podmínkám, rozumovému a fyzickému vývoji s přihlédnutím ke kvalitě výzbroje a výstroje žáků. K zařazení sportovních odvětví, které nejsou podrobně rozvedeny ve školských vzdělávacích programech, musí mít pedagogický pracovník povolení ředitele školy a dodržovat bezpečnostní pravidla i metodické postupy pro danou věkovou kategorii platné v oblasti školního nebo svazového sportu.

Lyžařský výcvik je veden pedagogickými pracovníky, kteří odpovídají za činnost instruktorů. Jejich kvalifikaci si ověří ředitel školy. Práci instruktorů řídí vedoucí kurzu určený ředitelem školy, který též schvaluje plán výcviku. Vedoucí kurzu před odjezdem na lyžařský výcvik upozorní na nutnost seřízení bezpečnostního vázání lyží. Žáci prokáží seřízení bezpečnostního vázání lyží potvrzením servisu, popř. čestným prohlášením zákonných zástupců nebo svým v případě zletilých žáků.

Za řádnou organizační přípravu kurzu odpovídá jeho vedoucí. Zajišťuje vhodný objekt, dopravu, poučení žáků o předpisech a pokynech k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků. Při realizaci kurzu řídí činnost jednotlivých pracovníků, dbá na dodržování stanoveného programu praktické i teoretické části kurzu.

Doporučuje se, aby zákonní zástupci nezletilého žáka a zletilí žáci předložili před odjezdem prohlášení o tom, že je žák zdravý a ve stavu schopném absolvovat lyžařský výcvik.

Před odjezdem na kurz se doporučuje sjednat pojistnou smlouvu s pojišťovnou.

Účastníci kurzu jsou povinni dodržovat předpisy a pokyny vedoucí k zajištění bezpečnosti a ochraně zdraví, včetně pravidel bezpečného pohybu na sjezdových a běžeckých tratích. U žáků se při lyžařském výcviku na základě zhodnocení rizik doporučuje používání lyžařských ochranných přileb.

Žáci jsou rozděleni do družstev podle své výkonnosti a zdravotního stavu. Při rozřazení do družstev se nevyžaduje od úplných začátečníků předvedení výkonu, který by byl nad jejich síly, ale zařadí se přímo do družstva. Tato hlediska jsou dodržována i v průběhu výcviku, při výběru místa výcviku, zvláště též na sjezdových tratích a za ztížených podmínek, na zledovatělém povrchu, za snížené viditelnosti a podobně. Družstvo má nejvýše 15 členů, u žáků se zdravotním postižením se počet snižuje vzhledem k charakteru postižení žáků a dalším okolnostem.

Péči o zdraví účastníků je povinen zajistit vedoucí kurzu nebo instruktor, který má pro tuto práci potřebné předpoklady, znalosti a případně i kvalifikaci. Účastní-li se kurzu více než 30 žáků do 15 let, je potřebné ustanovit zdravotníka.

Zpravidla třetí den lyžařského kurzu se doporučuje z hlediska zdravotního zařadit odpočinkový půlden (33) s aktivním programem a bez lyžařského nebo snowboardového výcviku.

Lanovky a vleky se používají jen pro organizovaný výcvik po řádném poučení o všech pravidlech a bezpečnostních předpisech o jízdě na vlecích a lanovkách. Během pobytu na horách je nutné dodržovat pokyny Horské služby a respektovat výstražné značky. Za nepříznivých podmínek (hustá mlha, sněhová bouře, teplota pod mínus 12 ^oC apod.) se výcvik a horské výlety omezují, popřípadě nekonají.

Výcvik se provádí v terénu, který odpovídá lyžařské vyspělosti členů družstva. Zvýšená pozornost se věnuje výběru terénu pro začínající lyžaře, zvláště s bezpečným dojezdem.

Při výletu jedou žáci ve skupině v pravidelných odstupech, které se při snížené viditelnosti zkracují až na dotek. Skupina se řídí pokyny vedoucího přesunu (určuje vedoucí kurzu), který jede v čele. V závěru jede vždy zkušený lyžař. V průběhu akce se pravidelně provádí překontrolování počtu účastníků. Totéž se provádí při jejím zakončení. O trase a časovém plánu výletu musí být informován vedoucí kurzu a odpovědný zástupce ubytovacího zařízení.

Do programu lyžařského kurzu je možno zařadit i výcvik na snowboardu, pokud jsou zároveň dodržována pravidla k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví při jízdě na snowboardu. Při organizaci výcviku je nutno dbát na to, aby nedocházelo ke kolizi mezi účastníky obou výcviků.

Bezpečnost žáků při soutěžích a přehlídkách

Vysílající školy zajišťují bezpečnost a ochranu zdraví žáků po dobu dopravy na soutěže a ze soutěží, pokud se se zákonným zástupcem žáka nedohodne jinak. V průběhu soutěže zajišťuje bezpečnost a ochranu zdraví žáků organizátor.

Po dobu vlastní soutěže přebírá náležitý dohled nad žáky organizátor soutěže. Vyhlašuje počátek a konec soutěže nebo přehlídky a zajišťuje podmínky pro bezpečnou účast žáků poskytnutím případných ochranných prostředků, náležitým vybavením laboratoří, jiných soutěžních míst a současně přihlédne k věku, fyzickému a rozumovému rozvoji žáků.

U sportovních soutěží, uměleckých soutěží a dalších soutěží, kde to charakter soutěže vyžaduje a je to dáno organizačním řádem, zajišťuje bezpečnost a ochranu zdraví žáků vysílající škola v plném rozsahu, pokud se se zákonným zástupcem žáka nedohodne jinak.

Školy odpovídají za bezpečnost a ochranu zdraví žáků při zahraničních výjezdech, které organizují v rámci vzdělávání nebo s ním přímo souvisejících činnostech. O konkrétních opatřeních a poučení žáků, případně jejich zákonných zástupců, se pořizuje před uskutečněním výjezdu záznam o poučení podepsaný jeho účastníky. Mezi účastníky výjezdu do zahraničí zařadí škola pouze ty žáky, kteří mají uzavřené pojištění odpovědnosti za škodu platné na území příslušného státu,pojištění léčebných výloh v zahraničí a průkaz zdravotního pojištění.

Oddíl 8.10 Úrazy žáků

Úrazem žáků je úraz, který se stal žákům při vzdělávání nebo s ním přímo souvisejících činnostech a při poskytování školských služeb. Jedná se tedy zejména o úrazy žáků na vycházkách, výletech, zájezdech, putováních, exkurzích, při koupání, při výuce plavání a lyžařském výcviku, sportovních a turistických kurzech, zahraničních výletech, při účasti na soutěžích a přehlídkách.

Úrazem žáků není úraz, který se žákům stane na cestě do školy a zpět, nebo na cestě na místo nebo cestou zpět, jež bylo určeno jako shromaždiště mimo prostory školy při akcích konaných mimo školu.

Evidence a hlášení úrazů žáků

Záznam o úrazu vyhotovuje pedagogický pracovník školy, který provádí zápis do knihy úrazů, ve spolupráci se zdravotníkem školy popř. se zástupcem ředitele jde-li o:

úraz, jehož důsledkem byla nepřítomnosti žáka ve škole nebo
smrtelný úraz; smrtelným úrazem se pro účely této vyhlášky rozumí takové poškození zdraví, které způsobilo smrt po úrazu nebo na jehož následky žák zemřel nejpozději do jednoho roku od vzniku úrazu.

Záznam o úrazu se vyhotoví na formuláři, který je k dispozici v ředitelně školy a u zdravotníka školy. Na žádost zákonného zástupce žáka, škola bezodkladně vyhotoví záznam i o úrazu, který není uveden v odstavci 1, tyto případy rozhoduje ředitel školy.

Škola vyhotoví o záznam úrazu, který nezpůsobí nepřítomnost žáka ve škole, pokud je pravděpodobné, že žáku bude poskytnuta náhrada za bolest a ztížení společenského uplatnění způsobené úrazem. Jedno vyhotovení záznamu o úrazu předá škola zákonnému zástupci.

Hlášení úrazu

o každém úrazu je informován ředitel školy, v případě jeho nepřítomnosti zástupce ředitele školy.
úrazu žáka podá pedagogický pracovník, který je určen pro vyplňování zápisu do knihy úrazů, bez zbytečného odkladu informaci zákonnému zástupci žáka.

Nasvědčují-li zjištěné skutečnosti tomu, že v souvislosti s úrazem byl spáchán trestný čin nebo přestupek, nebo jedná-li se o smrtelný úraz, podá ředitel školy bez zbytečného odkladu hlášení místně příslušnému útvaru Policie České republiky.

O úrazu podá zástupce ředitele bez zbytečného odkladu hlášení pojišťovně, u které je škola zařízení pojištěno pro případ své odpovědnosti za škodu vzniklou na životě a zdraví žáků.

Pověřený pracovník bez zbytečného odkladu podá hlášení o úrazu také příslušnému inspektorátu bezpečnosti práce.

Odpovědnost za škodu při úrazech žáků

Školy odpovídají v rozsahu stanoveném zvláštními předpisy žákům za škodu, která jim vznikla v důsledku úrazu. Způsob a rozsah náhrady škody projedná škola se zákonnými zástupci žáka nebo se zletilým žákem

Oddíl 8.11 Kontrolní činnost

Dodržování podmínek pro bezpečnost a ochranu zdraví žáků kontrolují průběžně vedoucí zaměstnanci školy v rámci své působnosti a plnění úkolů v oblasti prevence rizik. Pedagogičtí pracovníci kontrolují a vyžadují dodržování předpisů k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků, jakož i dodržování pokynů žáky.

Oddíl 8.12 Povinnosti v souvislosti se zdoláváním požáru

provést nutná opatření pro záchranu ohrožených osob;
uhasit požár, jestliže je to možné, nebo provést nutná opatření k zamezení
jeho šíření;
ohlásit neodkladně zjištěný požár

Oddíl 8.13 Dokumentace požární ochrany

Jejím účelem je zajištění bezpečnosti osob při požáru:

Požární řád
Požární poplachové směrnice
Požární evakuační plán

Oddíl 8.14 Postup při vyhlášení požárního poplachu

Evakuace (tzv. místní požární poplach) je zpravidla vyhlašována školním zvoněním a zvoláním “HOŘÍ!“

Pokud dojde během výuky v vyhlášení požárního poplachu, měli žáci dodržet následující základní pravidla:

1. Zastihne-li požární poplach žáka mimo třídu, musí se rychle vrátit, je-li to možné.

2. Zastihne-li požární poplach žáky ve třídě, počkají společně na svého učitele, nebo se chovají dle pokynů uvedených v dokumentaci PO.

3. Učitel provede rychlou kontrolu přítomnosti všech žáků třídy.

4. Žáci přesně a ihned plní pokyny učitele. V nepřítomnosti učitele je třeba držet se ve skupině, postupovat obezřetně, ale dostatečně rychle podle šipek, které navedou k únikovému východu.

6. Ze školy žáci nic neodnáší a nejdou převlékat nebo přezouvat do šaten.

7. Žák, který se cestou ztratí se připojí se k jiné třídě.

8. Žáci pomáhají svým tělesně nebo zdravotně postiženým spolužákům při opouštění školy.

9. Na určeném místě („místě setkání“) vyčkají všichni společně do příjezdu

hasičů. Na shromaždišti se provede následná evidence počtu evakuovaných.

10. Je zakázáno vracet se zpět do hořící budovy školy

Článek IX. Prevence sociálně patologických jevů (šikanování)

Oddíl 9.01 Charakteristika šikanování

Šikanování je jakékoliv chování, jehož záměrem je ublížit jedinci, ohrozit nebo zastrašovat jiného žáka, případně skupinu žáků. Je to cílené a obvykle opakované užití násilí jedincem nebo skupinou vůči jedinci či skupině žáků, kteří se neumí nebo z nejrůznějších důvodů nemohou bránit. Zahrnuje jak fyzické útoky v podobě bití, vydírání, loupeží, poškozování věcí druhé osobě, tak i útoky slovní v podobě nadávek, pomluv, vyhrožování či ponižování. Může mít i formu sexuálního obtěžování až zneužívání. Šikana se projevuje i v nepřímé podobě jako nápadné přehlížení a ignorování žáka či žáků třídní nebo jinou skupinou spolužáků. Nebezpečnost působení šikany spočívá zvláště v závažnosti, dlouhodobosti a nezřídka v celoživotních následcích na duševním a tělesném zdraví.

Pocit bezpečí každého jedince je neodmyslitelnou podmínkou vytváření produktivního prostředí a dobrého sociálního klimatu školy. Škola má proto povinnost předcházet všem náznakům agresivity a všem způsobům šikanování mezi žáky a svěřenci. Šikanování nesmí být pracovníky školy v jakékoli formě akceptováno. Probíhá nejčastěji mezi žáky ve stejné třídě či výchovné skupině a odehrává se v době přestávek, cestou do školy a ze školy nebo v době osobního volna.. Z tohoto důvodu pedagog musí šikanování mezi žáky neprodleně řešit a každé jeho oběti poskytnout okamžitou pomoc.

Z hlediska trestního zákona může šikanování žáků naplňovat skutkovou podstatu trestných činů vydírání, omezování osobní svobody, útisku, ublížení na zdraví, loupeže, vzbuzení důvodné obavy, poškození cizí věci, znásilnění, kuplířství a pod.

Učitel nebo vychovatel, kterému bude znám případ šikanování a nepřijme v tomto ohledu žádné opatření, se vystavuje riziku trestního postihu pro neoznámení, případně nepřekažení trestného činu. Skutkovou podstatu účastenství na trestném činu podle § 10 trestního zákona může jednání pedagogického pracovníka naplňovat v případě, že o chování žáků věděl a nezabránil spáchání trestného činu např. tím, že ponechal šikanovaného samotného mezi šikanujícími žáky apod.

Oddíl 9.02 Projevy šikanování

Šikanování má ve svých projevech velice různou podobu s následky především na psychickém zdraví. Jejich znaky je možno rozdělit podle různých hledisek přibližně do následujících skupin:

verbální přímé a nepřímé,
fyzické přímé a nepřímé,
aktivní a pasivní.

Za určitých okolností může šikanování přerůst až do forem skupinové trestné činnosti a v některých opravdu závažných případech nabýt i rysy organizovaného zločinu.

Oddíl 9.03 Škola v prevenci šikanování

Všichni žáci i pracovníci školy by se měli seznámit s podstatou, formami a nebezpečnými důsledky šikany jako antisociálního chování jedinců i skupin žáků. Žáci i pedagogové by měli vědět, že tyto formy chování nejsou neškodnou legrací a zábavou, měli by být seznámeni zejména s negativními důsledky šikany, a to jak pro její oběti, tak pro její pachatele. Za zvlášť nebezpečnou je třeba považovat tendenci podceňovat počáteční projevy šikanování.

Každý pedagogický pracovník vede důsledně a systematicky žáky a studenty k osvojování norem mezilidských vztahů založených na demokratických principech, respektujících identitu a individualitu žáka a rozvíjí zejména:

pozitivní mezilidské vztahy a úctu k životu druhého člověka,
respekt k individualitě každého jedince,
etické jednání (humanita, tolerance),
jednání v souladu s právními normami a s důrazem na právní odpovědnost jedince.

Ředitel školy odpovídají aktivity školy v oblasti prevence šikanování a agresivity. V rámci účinné prevence šikanování je při přípravě a realizaci celoškolské strategie důležité zejména:

Zajistit účast školního metodika prevence v akreditovaných kurzech k problematice šikanování. Školní metodik prevence bude zodpovídat za informovanost všech pedagogických pracovníků školy nebo školského zařízení o dané problematice. Bude se aktivně podílet na řešení případů šikanování a napomáhat svým kolegům zvládnout základní postup a strategii při řešení konkrétních situací.

Navodit úzkou spolupráci mezi žáky, rodiči a pedagogy a jasně vymezit možnosti oznamovat i zárodky šikanování.

Zajistit dohled pedagogů o přestávkách, před začátkem vyučování, po jeho skončení i během osobního volna, a to hlavně v prostorách, kde k šikanování již došlo nebo kde by k němu mohlo docházet.

Seznámit pedagogy se systémem školy pro oznamování a vyšetřování šikanování, vést pečlivou evidenci všech případů agresivního chování a šikanování mezi spolužáky (školní metodik prevence, výchovný poradce).

Aktivně zapojit do prevence šikanování i nepedagogické pracovníky.

Zvyšovat informovanost pedagogů v této oblasti, organizovat semináře s odborníky zabývajícími se danou problematikou, začleňovat témata šikany do dalšího vzdělávání učitelů apod.

Informovat pedagogy, žáky rodiče o tom, co dělat v případě, když se dozvědí o šikanování (např. umístit na přístupné místo kontakty a telefonní čísla na instituce, které se problematikou šikanování zabývají.

Spolupracovat s odbornými službami resortu školství (pedagogicko-psychologickou poradnou, střediskem výchovné péče a s dalšími odbornými pracovišti poradenských a preventivních služeb v regionu, poskytujícími odbornou konzultaci a psychoterapeutickou péči, s metodiky preventivních aktivit a s dalšími odborníky v regionu.

Oddíl 9.04 Metody řešení šikanování

Odhalení šikany bývá někdy velmi obtížné. Nejzávažnější negativní roli při jejím zjišťování hraje strach, a to nejen strach obětí, ale i pachatelů a dalších účastníků..

Pro vyšetřování šikany lze doporučit strategii prováděnou v těchto pěti krocích:

Rozhovor s těmi, kteří na šikanování upozornili a s obětmi.
Nalezení vhodných svědků.
Individuální, případně konfrontační rozhovory se svědky (nikoli však konfrontace obětí a agresorů).
Zajištění ochrany obětem.
Rozhovor s agresory, případně konfrontace mezi nimi.

Oddíl 9.05 Výchovná opatření

Pro potrestání agresorů lze užít následující běžná výchovná opatření:

Napomenutí a důtka třídního učitele, důtka ředitele, podmíněné vyloučení a vyloučení ze studia na střední škole.

Snížení známky z chování.

Převedení do jiné třídy, pracovní či výchovné skupiny.

Doporučení rodičům obětí i agresorů návštěvy v ambulantním oddělení střediska výchovné péče pro děti a mládež (dále SVP) nebo v nestátních organizacích majících obdobnou náplň činnosti jako SVP.

V mimořádných případech se užijí další opatření:

Doporučení rodičům na dobrovolné umístění dítěte do pobytového oddělení SVP, případně doporučení realizovat dobrovolný diagnostický pobyt žáka v místně příslušném diagnostickém ústavu.

Podání návrhu orgánu sociálně právní ochrany dítěte k zahájení řízení o nařízení předběžného opatření či ústavní výchovy s následným umístěním v diagnostickém ústavu.

Vyrozumění policejního orgánu, došlo-li k závažnějšímu případu šikanování.

Oběti šikanování se doporučuje nabídnout psychoterapeutickou péči PPP nebo jiného poradenského pracoviště.

Oddíl 9.06 Spolupráce školy s rodiči žáků

Při podezření na šikanování žáka je nezbytná spolupráce vedení školy nebo školského zařízení, výchovného poradce a dalších pedagogických pracovníků jak s rodinou oběti, tak i s rodinou agresora. Pokud se rodiče setkají s příznaky šikanování měli by se poradit s třídním učitelem, školním metodikem prevence, ředitelem školy, popř. psychologem, etopedem nebo jiným specialistou.

Oddíl 9.07 Spolupráce školy se specializovanými a ostatními institucemi

Při předcházení případům šikany a při jejich řešení je důležitá spolupráce vedení školy nebo školského zařízení, výchovného poradce nebo zástupce školy s dalšími institucemi a orgány

Při podezření, že šikanování naplnilo skutkovou podstatu přestupku nebo trestného činu, je ředitel školy povinen oznámit tuto skutečnost Policii ČR.

Škola je povinná bez zbytečného odkladu oznámit orgánu sociálně právní ochrany skutečnosti, které ohrožují žáka nebo že žák spáchal trestný čin, popř. opakovaně páchá přestupky.

Článek X. Závěrečná ustanovení

Tento školní řád nabývá účinnost dne 1.9.2011

Ing. Ivana Machovcová v.r.